关于课程收费的调研与分析

公司产品是为线下销售提供服务和支持的平台产品，其初衷是更好地为平台用户服务，有效成长。在现有的平台功能中，在线课程培训一直被视为研发的关键对象。经过大约半年的市场使用，随着平台的增长，用户的逐渐增加，加上许多课程内容，带来越来越多的在线课程学习用户，无论是新人，还是可以谈论老年人，平台一直试图为不同数量的用户创建自己的，更实用的课程。这样，伪装导致了一个真正的问题，即课程的研发成本逐渐增加，加上用户对课程的关注并不低，所以我们想开始收费课程，作为平台的另一种收入方式，以平衡部分平台的成本。但这个想法最终是这个想法，因为该平台提高了课程的研发成本，并希望通过课程费用来回收成本。虽然这是合理的，但它不足以成为我们课程收费的论证。就像街上的植被景观灯或下沉广场的音乐灯喷泉一样，它们看起来非常漂亮和耀眼，维护成本也不低。但是，维修单位不能以此为依据，判断停下来观看的行人可以因为美丽的景观而收费。因此，最终的实施还需要依靠研究和分析，以确保课程费用的实施更具说服力。在研究和分析课程是否可以收费的论点时，我们认为我们应该从付费课程的目标群体开始，然后转向课程的价值，最后分析课程是否可以继续确保平台用户在课程中获得的价值。1.潜在付费用户规模预测付费课程必须在有人付费的基础上进行，因此需要从现有的课程运营数据中提取，明确付费课程的受众群体、收入水平、消费习惯、一般偏好等特点。这里可以借助漏斗模型进行分析。漏斗不仅是现有结果的诊断工具，还可以通过设计阶段漏斗模型的预测来了解未来付费用户的规模。简单来说，漏斗预测从注册开始，再到注册用户对免费课程的关注和学习，最终成为付费用户。这个简单的漏斗模型可以充分解释，当我们的注册用户基础足够大，相应的免费课程用户将增加，他们将从课程中受益，了解课程的价值，将推广到周围用户，提高声誉，产生良性循环，最终会产生一群愿意支付课程，成为课程付费用户。根据漏斗模型，可以构建更合理的注册用户数据，然后估计几个不同级别的转换率。最终付费用户的数量可以根据注册用户的数量和不同级别的转换率进行预测。此时，我们可以通过预测数据清楚地看到，无论我们选择保守还是坚信，至少有一个数据可以告诉我们，当注册用户数量至少达到什么范围时，我们可以考虑选择正式推出付费课程功能。总之，当你能够获得一定级别的注册用户时，会给你带来更多的付费用户，这是漏斗模型预测的结果。2.即使有潜在付费用户的数量支持，也不足以明确课程背后的价值，因为这不是为课程付费的最终用户数量。最终让用户下定决心为课程付费的是课程给用户带来的价值。因此，有必要结合平台本身的业务，明确平台课程能给用户带来的最高价值。价值1：知识的传递是课程最基本的价值。课程学习者通常会有一些问题，如：学习不能开始，学习方法有问题，独立学习不够自律等。比如平台上的用户，尤其是刚进入行业，对平台产品一无所知的时候，要想做出漂亮的销售业绩，最需要的就是熟悉整个行业，熟悉平台产品，结合产品熟练运用销售技巧。此时，平台结合课程和实际业务，通过课程传递用户最迫切需要的知识内容，最终有效帮助用户提高销售业绩。因此，课程的存在是为了有效地帮助用户解决一些实际问题，即课程在知识传递方面的价值。价值2：建立关系的课程教学必须是建立师生关系体系。在学习课程知识的同时，它也是建立与教师和学生的关系的过程。这种关系的建立是参与课程为您未来的发展和联系建设带来的价值。还说平台上的销售行业是最典型的关系行业。销售对象往往从亲友开始。除了亲戚朋友，朋友的来源正是通过现有人脉的相互联系建立起来的。首先，你可以有机会通过课程与老师建立联系，然后在以后的学习环境中，你可以自然地了解学生。加上同学的课程，借助同行的便利，你会发现加入课程会为你建立一个得天独厚的关系网。因此，在这两点上，必须足够重视课程的价值，不断明确自己平台的课程价值，让用户清楚地认识到课程的价值。当课程的价值足以吸引用户的注意时，即用户为课程付费的日期。3.在履行知识传递功能的同时，具有免费课程无法实现的及时性课程不能忽视另一个重要因素，即知识的及时性。及时性是为了确保事物、内容和决策在一定时间内是否有效，就像报纸发布了一个重要消息一样。如果你今天拿起报纸看到这个消息，那就是新闻，很可能会直接影响你接下来的决策和行为，但如果今天过去了，那就叫“旧闻”。即使你看到了这个消息，你也可能错过了重要的事情。重要的是要错过有及时性的信息。以平台产品为例，如果用户不能及时了解政策，熟悉产品，就不能随时调整销售策略，也不能准确地向客户介绍产品的最佳卖点。在日新月异的互联网发展中，即使住在报纸上，也未必能赶上新闻的及时性，失去与时俱进的条件。最终的结果可能不仅是错过了一件事，也可能导致后续发展的连锁反应，一步步跟不上。就像没有在线课程的平台一样，由于平台用户在全国各地的家庭作业分散，他们想宣传政策，教授平台产品，他们只能通过离线四处寻找场地，并通过大型免费培训讲座传播课程。即使平台用户积极参与，也只能接受主办地周围用户群的一小部分。知识传递的及时性不仅效率低，受众少，而且影响最大。与线下免费课程和线上付费课程相比，付费课程的及时性得到了体现，直接促进了用户的决策和行为。当用户真正感受到决策和行动离不开平台课程带来的及时性时，课程收费的可行性就更加确定了。2、从课程收费的角度来看，确认结论是未来在线课程的唯一途径。我们必须充分论证如何成功实施课程付费。这不仅取决于课程本身的内容，还取决于市场、行业和课程背后的价值，真正实现付费课程的价值。