一个学习社群的成功实操经历

最近，我们为线下课的学生准备了一个「翻转课堂」学习社区。关于「翻转课堂」，可以和大家分享几个数据——招400人，其中87人报名分享，分享率22%，完成了“小而精”、高活跃的学习社区原型建设；90天内完成45次分享，通过一对一的内容监控，干货分享和口碑都不错；报名分享的学生安排到7月份，社区氛围明显改善。4月底的分享安排已经安排到7月份了「翻转课堂」怎么玩:把学习的主动权交给学生，学生分享自己在新媒体领域的所学，以及一些亲身经历的成功实践经验。从最终结果和产出来看，身边很多同学的反馈也不错，有的同学甚至向我们学习，希望组织自己的翻转班。因此，接下来，我将毫无保留地与大家分享我从策划到落地的全过程。希望这次分享中的具体行动和思考能给你带来一些启发和帮助。1、社区设计（2月1日至12日）长期以来，我们的团队一直在思考如何为媒体老板的线下学生准备相关的社区活动，提高成品率，促进活动。为此，我们秘密观察了市场上的许多社区活动，直到今年2月中旬，我们终于决定创建一个新的媒体版本「翻转课堂」。所谓的「翻转课堂」，事实上，这是一种从国外传播的学习模式。百度解释如下：综上所述，实际上是重新调整学习主权，让学生成为导师，强迫输出，鼓励学生独立学习，形成更好的教育效果。社区定位确定后，我们开始盘点现有资源，并根据以往的经验进行判断。我们希望「翻转课堂」可满足以下特点：轻操作： 高活跃度，具体到实际效果，我们希望实现-建立社区利益点，吸引学生，愿意加入；增加成员参与感，提高社区活动，避免“潜水”导致“死群体”；强化社区价值感，确保输出内容具有高价值。因此，我们迅速对应上述需求，脑暴，筛选出以下方案，包括“物理攻击”，采用邀请机制，利用互惠互利，给出等额甚至超额的利益点 两套“魔法攻击”结合在一起；采用学生角色参与机制，使学生从申请到参与的整个过程都有自己明确的任务，增加参与感；共享内容采取一对一监督措施，确保内容质量。最后，经过N轮脑暴，我们决定「翻转课堂」确定，除了在内容监控模块中投入更多的人力外，其他部分的设计应确保尽可能“轻操作”，甚至实现“自操作”。二、前期准备(2月14日-16日)我们接下来要做的就是对的「翻转课堂」梳理初始运行过程中的各个关键节点，整理出以下路径：为确保“轻操作”，我们筛选出需要重复沟通的关键环节，设计整理演讲，方便后期沟通直接重复使用。「翻转课堂」前期准备的所有语音文件，在前期开始的过程中，语音文件的整理似乎是一项相对耗时费力的工作，但从长远来看，对后期运营效率的提高会有很大的帮助。「翻转课堂」在早期准备的所有语音文件中，语音文件的整理似乎是一项相对耗时的工作，但从长远来看，它将对提高后期运营效率有很大的帮助。对于初步准备，这里有一些需要注意的点和应用的方法。（1）邀请优秀学生在早期阶段分享，避免成为“伸手党”。我们必须设置相应的利益点，形成“互惠互利”，以便更多的学生愿意参与。前期定向邀请词(2)由于是初始阶段，要重点检查内容的质量和主题的限制，保证“承诺与一致”，也能为后期加入的其他学生起到示范作用。（3）及时收集学生的积极反馈，形成客户证词，有利于后期社区招聘的扩大。你知道，在推广过程中，说100个“好”远不如客户说的“好”。3、考虑到分享的可操作性和社区成员的可参与性，我们将分享时间设计为每周周一至周五晚上8:00。由于筹备工作的基本完成，我们选择了最近的周一，即2月18日晚上8:00。上线当天早上9:00，我最终确认了分享的时间和主题，并在小组中发布了分享通知，提醒社区成员注意晚上的分享。那天早上预告分享主题到了晚上，我特意提前15分钟，晚上7分钟:45再次预览共享主题，激活其他社区成员，为共享学生营造活跃的氛围，更有利于后续共享。由于前期对共享内容质量的重视和打磨，分享前15分钟在群内预热。分享后，我迅速收集了群内的反馈，作为后期宣传推广的数据。通过对用户反馈的观察和相应的采访调查，第一期的共享反馈共享持续了大约一周，「翻转课堂」为此，我们决定进一步推广，扩大宣传范围和推广频率。在早期积累的用户数量和共享内容的基础上，作为组织者，我们在后续的宣传和推广中掌握了更多的主动性。因此，社区运营趋于稳定，相应的运营路径更加完善：PS：这里只对媒体老板线下课程的学生开放，重点关注“注册审核”环节。我们将小组成员分为“共享学生”和“互助学生”两类，相应地在审核过程中，我们将发送这样一个审计脚本：审计脚本设计链接的主要目的，一个是塑造一种仪式感，另一个是详细介绍两个学生的身份，以便每个人都能参与「翻转课堂」学生有事可做，避免潜水或混群现象，对后期社区的“净化”也有一定的帮助。此外，在审计过程中，如果学生选择“分享”，我们也会给对方发送一段关于社区规则和分享时间表的文字：社区规则的目的是建立统一的规范，完善社区管理，知道一个健全的群体规则对社区运营的影响至关重要，就像房子的基础一样。为了保证“自操作”目标的实现，我们还在群体规则上设计了“小心机器”，要求上一期分享学生在分享后担任下一期分享学生的主持人。为了确保“自我操作”目标的实现，我们还设计了小组规则中的“小心机器”，要求上一期分享学生在分享后担任下一期分享学生的主持人。当然，为了确保“轻操作”的实现，我们还将提供相应的词汇作为参考，以减轻分享学生的负担。此外，展示时间表的做法可以让学生更直观地看到分享的安排，方便选择；另一方面，学生也可以在一定程度上发挥动力作用，让其他成员更感兴趣，更愿意注册加入。关于「翻转课堂」事实上，我们团队的初衷是提高媒体老板线下课程学生的权益，促进和提高学生对线下课程内容的学习吸收率，相应提高成人率。然而，出乎我们团队的意料，「翻转课堂」它还给我们带来了其他惊喜，比如增加学生链接的机会。通过分享“百度霸屏”的专业知识，我们有一位学生三公主，吸引了很多社区成员主动加她了解相关业务。许多学生会毫无保留地拆解和分享他们最近在新媒体领域所做的实际案例，供其他学生参考和参考。前期分享学生反馈4，最后说几句话，说说我在操作。「翻转课堂」社区规则的建立绝对是一个奠定基础的过程，它决定了一个社区的秩序问题；此外，在社区运营过程中，为了尽可能延长其生命周期，我们应该关注两个关键点：“高活动” “轻操作”对应于前期社区路径设计的努力。无论是社区还是任何经营行为，“价值”的提供都非常重要，可以被称为“灵魂”，提供价值和质量保证，这也是我们媒体老板在课程设计过程中始终重视“质量控制”原则的继承。前段时间裂变圈发生大地震，听到很多“准备转社区”的声音。乍一看，运营商有很强的适应能力。静下心来想了想，不对劲，怎么这么像做黄了朋友圈，别无选择，只能另找备胎？如果真的想解决问题，难道不是抓住它的本质，深入研究每一项运营活动背后的“价值”吗？否则，我真的很难想象这条新路能走多久